21世纪最后一矿金是IT，IT的最后一块金是教育。2004年《共鸣》杂志出炉的“2004年中国十大暴利行业”把中国的教育业比做市场的最后一矿金，那么网络教育行业的飞速发展，更为那些急于寻找新的获利空间的资本提供了无限发展的商机。
确实如此：IT行业最后一桶金在教育产业。
结合互联网络与传统教育而诞生的远程教育一直是人们关注的行业。进入二十一世纪以来我国网民总数已经过亿，当计算机和网络在人们的生活中占据着越来越重的地位，网络教育就成为一个新兴的高增长的
行业。教育产业位居“未来最具发展的十大行业”榜首，平均高达 400%的投资收益率被外界称为“最后一支原始股”。
上世纪末，我国第一家网校的诞生带来了远程教育的新概念，从那个网络迅速蹿红的年代开始，远程教育就成了一座巨大的金矿。发展现代远程教育，是一项关系到建立现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会的全局性大工程。中国经济景气监测中心调查结果显示：进入信息化时代，人们对远程教育表示出极大的关注。88.7%的人认为远程教育是未来的主流教育，85.3%的人认为远程教育能学到更多的知识，对远程教育持肯定态度的人已达89.4%。远程教育已成为我国教育的一大趋势。
90年代随着网络的风起云涌，也影响到了传统的教育行业，各地基础教育的网上学校也纷纷冒了出来，很多稍有名气的学校都建立了自己的网校，短短几年时间内就此消彼长地诞生了几百个网校……但是大家都是在照着一个模式发展，前边有一家刚做了有点特色的产品，后边的大军马上就紧紧跟风效仿，以至于说到教育网站大家的感觉都是“一家人”！基本上都是资源网站，把自己学校的东西提练整理搬到网络上，均属于异步远程教育阶段，虽然近年来在“个性化”及“互动性”上都有一些发展，但总的来说还是缺乏突破，网络学习对学生的“黏性”不够，吸引力不大，网络学习的优势没有得到最好的体现……
在最初资讯不太发达的时期，以资源提供为主的网校模式确实为一些网校赢得了商机，带来了一定的利益，但随着各家网校纷纷建立，学生的选择越来越多，竞争日益激烈，此类商业模式已经失去了可持续赢利的商机，都是做资源，模式也大同小异，区域化特征凸现，市场被细分！如果没有贴近网络特性的创新，为用户提供个性化的服务，基础教育网校的前途确实令人担忧！中国e家教育网针对现在异步远程教育所存在的结构性弊端，经过不断的探索和研究终于有了全新的解决方案，开创了同步远程教育时代的先河！
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互联网和教育是两块使世界变得更平等的基石。而互联网的出现更令教育起了革命，为很多发展中的国家带来一个前所未有的契机，促使它们在短时间之内，追近先进国家的水平。据世界经合组织研究表明，从1995年到2004年，全世界的远程教育市场规模正以每年45％的增速扩张着。在中国，科教兴国的国策配合网上教育的高速发展，正好为国家提供一个千载难逢的机会去提高整体国民的教育水平。
目前，互联网正以前所未有的速度发展着，个人用户对互联网的应用需求急剧膨胀。据中国互联网中心（CNNIC）的最新统计数据，中国现在有过亿的上网人群，其中13-35岁之间的网民占总数的87%。远程教育已是互联网产业的一个全的新亮点。
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